Juventude

QA253 PERGUNTA: Vários jovens se sentem preparados no espírito para se comprometer com os estágios três e quatro. Eles estão completando seu segundo ano de aula de treinamento e querem se tornar aprendizes neste verão em programas intensivos familiares, bem como em sessões individuais durante o ano. Em espírito, estão prontos, mas em termos práticos, seus estudos e horários não permitem assistir a palestras e perguntas e respostas, que muitas vezes terminam tarde. Eles têm dificuldade em ler as palestras e entendê-las a partir desta abordagem, embora trabalhem na compreensão das palestras por meio da leitura delas para a aula de treinamento. Muitos ainda não estão no ponto em que têm sessões básicas e conceituais separadas - sessões conceituais bimestrais combinadas com trabalho energético parecem adequadas para muitos neste ponto de seu processo. E as aulas de treinamento para adolescentes, ao que parece, devem continuar a se reunir uma vez por mês no outono, em vez de duas vezes por mês.

É possível que existam diferentes níveis de compromisso para os jovens no Caminho do que para os adultos? Nós - as crianças e os ajudantes das crianças - apreciaríamos muito sua orientação aqui.

RESPOSTA: Sim, existem diferentes níveis de compromisso para crianças e adultos muito jovens. Suas necessidades são diferentes. É importante e necessário que eles saiam pelo mundo, adquiram aprendizado e experiência externos mais do que os adultos mais velhos. Esse aprendizado externo e essas experiências externas podem então ser assimiladas.

Com as pessoas comuns, essa assimilação necessária ocorre apenas muito mais tarde e, muitas vezes, apenas de forma semiconsciente. Para as crianças que trabalham neste Caminho, a assimilação ocorre mais cedo e ocorre em um estado muito mais consciente. Nem é preciso dizer que isso é de grande valor. Portanto, o equilíbrio entre o trabalho escolar, o contato com os outros e a vida fora, de um lado, e o Pathwork, do outro, pode ser distribuído de maneira um pouco diferente do que para os adultos mais velhos.

No entanto, se se trata de ajudar, os mesmos padrões de treinamento devem ser aplicados aos mais jovens e aos mais velhos, talvez até mais. Isso ocorre porque as pessoas mais velhas já têm mais experiência de vida e, portanto, podem compreender muito mais do que os mais jovens. O treinamento de qualquer jovem adulto ou criança para se preparar para a Ajuda requer a mesma intensidade de compromisso e investimento de esforço e tempo que para um adulto.

PERGUNTA: Alguns de nossos outros adolescentes estão se afastando do Pathwork. O processo parece ser o de passar de um estado de ser nutrido para um estado de autoconsumo e necessidade de rejeitar uma fase para abraçar a outra. Em nosso trabalho com as crianças, abordamo-las da mesma forma que abordamos um adulto no Caminho. Porém, em relação a esse assunto, gostaria de saber se você pode dar orientações específicas sobre a resistência que está se manifestando em alguns de nossos jovens neste momento?

RESPOSTA: Em relação a esta pergunta, é importante saber que muito do problema aqui é a falta de compreensão adequada - ou mal-entendido total. É imperativo que tais mal-entendidos sejam descobertos e esclarecidos. Pois muito da resistência tem a ver com eles.

Por exemplo, muitos jovens acreditam que, se se voltarem para dentro, devem abandonar o movimento externo para a vida e a experiência desejável. Eles também devem ter permissão para cometer erros. Estados ideais, como postulamos no Caminho, às vezes podem funcionar como um impedimento. A pessoa pode sentir que é impossível viver de acordo com esses estados, ou será repreendida por agir, quando precisamente isso é tão desejável que não será abandonado. Portanto, todo o Caminho está sendo abandonado.

É muito importante encontrar o ponto de contato sensível em que a margem de manobra está sendo dada, sem licença, em que as consequências estão sendo discutidas sem o elemento de punitividade.

PERGUNTA: Você nos disse no passado que as crianças podem compreender os conceitos do Caminho se estes forem apresentados de forma apropriada a elas. Descobrimos que isso é muito verdadeiro em nossos grupos e sessões. Em nossas aulas de conscientização para crianças que não estão neste Caminho, vimos que as crianças em geral podem compreender e, de fato, ter sede de conceitos espirituais que aprendemos neste Caminho. No entanto, no nível das emoções, temos dúvidas sobre até onde podemos realmente ir com as crianças. Especificamente, sabemos que as crianças precisam de suas defesas até certo ponto em certas situações. No entanto, às vezes não temos certeza se estamos sendo muito protetores ou despreocupados sobre se a criança realmente poderia ir mais fundo em seus sentimentos de uma forma que a ajudaria muito em seu caminho. A maioria dos Assistentes das crianças trabalha em um nível intuitivo com relação a esse problema, e isso na maioria das vezes se provou confiável. No entanto, gostaríamos de saber se você poderia nos dar mais orientações sobre como trabalhar com crianças no nível emocional.

RESPOSTA: O ponto mais importante em relação a até onde ir emocionalmente ao trabalhar com crianças é ensinar a criança a lidar com os sentimentos. Existe o equívoco geral de que, uma vez que os sentimentos estão sendo entregues, eles assumem o controle e a pessoa perde o controle completo. Não é necessariamente assim. É possível abandonar voluntariamente um sentimento e, então, voluntariamente escolher parar. Isso poderia ser feito quase como uma espécie de exercício que se mostrará de extrema importância para a criança.

PERGUNTA: Em relação à pergunta acima, temos alguma preocupação com a possível falta de um sistema de apoio de acompanhamento para nossas aulas de conscientização para crianças que não estão neste Caminho. Nessas aulas, ensinamos conceitos espirituais contidos nas palestras do Guia para crianças por meio de vários jogos experienciais, bem como por meio de dramas criativos e outras modalidades. Ocasionalmente, também conversamos sobre o que está acontecendo atualmente na vida das crianças. Não trabalhamos os sentimentos diretamente. No entanto, os sentimentos vêm à consciência por meio de nossas atividades. As aulas estão indo muito bem; as crianças parecem estar bem e gostam do trabalho. Eles pedem mais, na verdade. No entanto, gostaríamos de saber se você poderia nos dar mais orientações sobre a possível falta de um sistema de apoio para as crianças que estão sendo incentivadas em nossas aulas a se conscientizarem de seus sentimentos.

RESPOSTA: Meu conselho aqui é abrir espaço para a possibilidade de acompanhamento se e quando necessário. Isso pode ser discutido com os pais e os filhos. Por outras palavras, se parece haver necessidade, deve haver a possibilidade de falar e comunicar.

PERGUNTA: O sistema de escolas públicas da cidade de Nova York, tanto no nível fundamental quanto no médio, tem manifestado vários problemas crônicos. Um deles é o comportamento de atuação negativa por parte dos alunos e as interrupções que isso cria no processo educacional atual. Outro problema é a má qualidade da educação, muitas vezes oferecida nas salas de aula. Esses dois problemas parecem estar mutuamente interligados. Você poderia comentar sobre o significado espiritual desses problemas no atual sistema educacional público? Isso é de especial interesse para nós em nosso trabalho de planejamento de um currículo da Nova Era.

RESPOSTA: A razão espiritual para essas circunstâncias é o equilíbrio. Como costumo dizer, o pêndulo deve oscilar para o extremo oposto antes que um equilíbrio correto possa ser estabelecido. Considere por quanto tempo as condições foram exatamente invertidas. O aprendizado era muito exigente, muito mecânico, muito exigente, muito restritivo para o espírito das crianças. Todo o equilíbrio estava a favor dos professores, que muitas vezes abusavam com crueldade, que usavam o poder para satisfazer seus instintos mais baixos.

A história só recentemente se afastou desses tempos. Portanto, não é de surpreender que você encontre em seu mundo hoje as condições inversas exatas. Não digo que um seja preferível ao outro. Digo simplesmente que a consciência disso ajudará a estabelecer um novo e melhor equilíbrio, porque a compreensão e o conhecimento eliminam ressentimentos e outras emoções negativas que podem retardar o processo de evolução a esse respeito. Quero dizer a todos vocês que trabalham com crianças e jovens, que sua tarefa é bem executada, vocês estão fazendo um trabalho maravilhoso e importante que é abençoado.

 

QA257 PERGUNTA: Sinto que nossos filhos são um depósito sagrado para o futuro e quero dar o meu melhor para nossa filhinha. Desde o nascimento dela, muitas questões surgiram para mim sobre retomar minhas atividades no Pathwork - se devo ir com ela, deixá-la com outra pessoa ou ficar longe. Descobri que às vezes quero usá-la como desculpa para evitar atividades ameaçadoras ou para me separar das pessoas. Obviamente, trabalhar nessas questões trouxe à luz percepções valiosas e levou a decisões variadas e imprevistas.

Portanto, não estou pedindo soluções prontas, mas sim algumas diretrizes gerais sobre as necessidades dos bebês - e de seus pais - que podem nos ajudar a resolver questões individuais e a desenvolver estruturas para a integração de jovens em nossa comunidade. Estou especialmente interessado nas necessidades das crianças de contato físico e emocional e continuidade, e se elas precisam de alguma proteção contra sentimentos e energias intensas.

RESPOSTA: O verdadeiro processo de trabalho genuíno de autopurificação nunca pode ser prejudicial para uma criança ou para o relacionamento entre ela e seus pais, mesmo no que diz respeito ao tempo, energia ou qualquer outra coisa. Se o seu compromisso com o seu próprio processo de crescimento for totalmente compreendido e afirmado, você não terá dúvidas.

Você saberá que tudo o mais em sua vida depende disso. Não está escrito nas Escrituras: “Busque o reino de Deus e tudo mais lhe será dado?” Como você buscará o reino de Deus senão olhando em suas profundezas, encontrando-as, purificando tudo o que está distorcido e, portanto, um ímã para forças e influências negativas?

Os horários e todas as outras modalidades se encaixarão harmoniosamente se esse compromisso for reafirmado diariamente, com todo o seu espírito de consciência envolvido nele. Cuidado ao usar a maternidade e a preocupação genuína e colocá-la a serviço de mecanismos de escape. Isso nunca vai funcionar.

Quanto à sua pergunta sobre quanta emoção um bebê pode tolerar, digo que explosões muito fortes de raiva, com barulho, devem ser evitadas. No entanto, essa mesma raiva, contida, também terá um efeito destrutivo. Portanto, durante esse trabalho, o bebê não deve estar presente. Mas todas as outras emoções genuínas, como tristeza, dor, amor, alegria, só podem ser nutritivas, especialmente quando algo é trabalhado em um nível profundo.

Peço-lhe, não permita que este belo evento - este presente de Deus - o afaste de seu Pathwork, a mesma estrada que tornou possível para esta bela alma vir até você. Pois ela tem uma tarefa a cumprir que será muito mais fácil para ela se ambos os pais estiverem fazendo o máximo em seu próprio trabalho. Sua família inteira é abençoada.

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